Тести до ЗНО! Пояснення!

Удосконалюймося!

Література. До уваги 11-=ПО

Знайдіть корисне для себе

ЗНО Українська література

Готуємося до ЗНО

Морфологія

ЗНО Морфологія

ЗАВДАННЯ СУМ! Для студентів груп 31-ПО, 32-ПО!

ЗАВДАННЯ З СУЧАСНОЇ УРАЇНСЬКОЇ МОВИ З ПРАКТИКУМОМ!

Шановні студенти! Нагадую, що всі практичні завдання слід виконувати в окремому зошиті, який потім ви здасте на перевірку! Бажаю успіхів!

1. Випишіть дієслова, розкриваючи дужки.

1. Ніщо (не) підноситься вище правди. 2. Два хитрих мудрого (не) переважать. З. Раз добром нагріте серце — вік (не) прохолоне. 4. На годину спізнишся , за рік (не) доженеш. 5. Якби людина знала, чого (не) знає, то б і мала, чого (не) має. 6. Поки (не) потрапиш у воду, (не) навчишся плавати. 7. Скільки б ворона (не) каркала, солов҆єм (не) стане. 8. Чого сам (не) любиш, того і другому (не) чини. 9. (Не) ходи, куди (не) просили; (не) бери, чого (не) поклав.

2. Утворіть від дієслів недоконаного виду дієслова доконаного виду.

Казати, лити, дивитися, їхати, вітати, креслити, бігти, сіяти, малювати, пливти, важити, просити.

3. Утворіть від дієслів доконаного виду дієслова недоконаного виду.

Розважити, відмінити, завершити, пригадати, створити, залишитися, скоротити, вишивати, виправити, продовжити, оформити, задивитися.

4. Визначте перехідність чи неперехідність дієслів.

Народилися, підкидала, виховували, співаєш, казали, залишишся, сміялася, знайду, примушу, годувати, жартує, сподівається.

5. Визначте час, особу, число дієслів.

Дрімає, стоять, прокинеться, діється, зблідне, спалахне, міниться, стрепенувся, заграв, зашепотіли, заметушилась, розітнулося.

6. Перепишіть, вставляючи пропущені літери е(е) або и(ї).

Святку...мо, вивча...ш, знаход...ш, ненавид...ти, сто...мо, схоч...те, лет...те, колиш...ться, осміл...ться, одяга...ться, захист...мо, пиш...ш. утриму...мося, змін...ться, тьопа...те, перестав...ш, сі...мо, жн...мо, ку...мо, лет...мо, поверн...шся, люб...мо, мрі...ш, обмеж...мо.

7. Випишіть слова у дві колонки за дієвідмінами.

Знати, оцінювати, тягти, стукотіти, зморитися, схотіти, кроїти, наколоти, свистати, свистіти, оборонити, обороняти, відпороти, відпорювати, завадити, збігти, збігати, гуркотіти, гуркотати, одужати, стелити, краяти, хилитися, спізнитися.

8. Дієслова поставте в наказовому способі в 2-й особі однини й запишіть у дві колонки: 1) з ь у кінці; 2) без ь у кінці.

Збільшити, перевірити, входити, стати, озвучити, підставити, вдарити, попередити, передбачити, ужалити, відмітити, насипати.

9. Від поданих дієслів утворіть усі можливі форми.

Зійду, обмину, виборю, стежу, їм, стою, веду, чую, стережу, гашу, повертаюся, розповідаю.

10. Утворіть:

а) від поданих дієслів — пасивні дієприкметники минулого часу. Провідміняйте дієприкметник чоловічого роду, утворений від виділеного дієслова.

Наситити, загоїти, виписати, замісити, виплекати, шити;

б) від поданих дієслів — пасивні дієприкметники минулого часу. Провідміняйте дієприкметник жіночого роду, утворений від виділеного дієслова.

Зберегти, натрудити, заспокоїти, перемелювати, бажати, прогнити;

в) від поданих дієслів — активні дієприкметники минулого часу. Провідміняйте дієприкметник чоловічого роду, утворений від виділеного дієслова.

Постаріти, порідіти, обважніти, згоріти, позеленіти, потемніти.

11. Спишіть, відокремлюючи дієприкметникові звороти комами. Підкресліть ці звороти як члени речення.

Повітря настояне на ароматах горобини й мокрого листя приємно дурманить голову. Біліє розквітла гречка де-не-де підсинена волошками. Безмежний степ укритий снігом спав. Коровай – обрядовий хліб поширений серед багатьох слов’янських народів. Колос викупаний сонцем вклоняється мені. Через вікно в очі зазирнув клапоть неба присипаний срібним теплом. Холодний дощ перемішаний з мокрим снігом заступив ясні обрії.

12. Перебудуйте речення так, щоб дієприкметникові звороти виділялися комами. Утворені речення запишіть.

Накреслений за допомогою комп’ютера план приміщення затвердили вчасно. Тихо дрімала встелена осіннім листям земля. Засіки засипали зібраним улітку зерном. Поріділий від непродуманої вирубки ліс зустрів нас непривітно. Дідусеві подарували оздоблене мереживом сорочку. Заплетені  зеленим горошком трави м’яко лоскотали босі ноги.

13. Від поданих слів утворіть можливі форми дієприслівників доконаного й недоконаного видів.

Їхати, проїхати, везти, привезти, ходити, залишати, вивчати, летіти, ростити, хотіти, лити, вилити, виїжджати, м'яти, махати, махнути, синіти, посинити, оголошувати, оголосити, забивати, забити, розстилати, розстелити.

14. Відредагуйте запропоновані речення.

1. Виходячи з вагона, у моєї валізки відірвалася ручка. 2. На протязі зовсім короткого часу Василь Іваничук став самим відомішим шахматистом України. 3. Поскільки гість не знав української мови, ми почали розмовляти на російській. 4. Сидячи в автобусі, мені стало млосно й дуже заболіла голова. 5. Постовий міліціонер зупинив перебігаючого на червоне світло пішохода. 6. Серед заходів по відзначенню цього свята були слідуючі: виступи музичних колективів, конкурси, вікторини.

15. Прочитайте, спишіть, розставляючи, де це необхідно, розділові знаки, дієприслівникові звороти та одиничні дієприслівники підкресліть як члени речення.

1) І я заплакавши назад поїхав знову на чужину.

2) Співають ідучи дівчата а матері вечерять ждуть.

3) А я стою похилившись думаю гадаю.

4) Там могили з буйним вітром в степу розмовляють розмовляють сумуючи.

5) Майнувши сірим хвостом дорога безшумно сховалася в зелені хлібів.

6) Зимовий вечір закуривши люльку розсипав зорі.

16. Запишіть, знімаючи скісну риску.

Не/волячи, не/зчувшись, не/задкуючи, не/навидячи, не/наважуючись, не/стямившись, не/здужаючи (хворіючи), не/продумавши, не/славлячи (ганьблячи), не/хтуючи, не/зупиняючись, не/до оцінюючи.

ЗАВДАННЯ! Українська мова! Для студентів групи 11-ПО!

ЗАВДАННЯ З УРАЇНСЬКОЇ МОВИ!

Шановні студенти! Нагадую, що всі практичні завдання слід виконувати в окремому зошиті, який потім ви здасте на перевірку! Бажаю успіхів!

Подані іменники запишіть у формі родового відмінка однини та позначте закінчення.

1. Спостерігач, дивіденд, баланс, документ, патент, ліміт, аудит, архів, облік, кредитор, приятель, акумулятор, міраж, репетитор, відвідувач, факт, спадкоємець, комітет, ювелір, футляр, шедевр, бунтар, плач, комерсант, ваучер, вексель, директор, комісіонер, викуп, власник, поводир, параметр, конус, кодекс, поверх, університет, експорт, прибуток, бригадир, аптекар, столяр, екземпляр, інвентар, варіант.

2. Грам, відсоток, тиждень, вокзал, туман, біль, страх, вівторок, четвер, запас, запис, день, сектор, колектив, інститут, вітер, майдан, успіх, майстер, гектар, календар, секретар, школяр, шахтар, професор, ювіляр, перукар, товар, ячмінь, гараж, семестр, дисплей, достаток, конфлікт, ремонт, пріоритет, компаньйон, ажіотаж, конвеєр, тролейбус, портфель, монітор, коледж, паритет, дощ, бінокль, бюлетень, метраж.

Запишіть кожен із іменників у формі кличного відмінка.

3. Добродій Іванишин, брат Михайло, добродійка Тетяна, друг Олег, товариш Віталій, сторож Василенко, пан Ковалишин, Наталія Дмитрівна, Петро Васильович, Катерина Петрівна, пані Надія, пан Іванців, колега Михайло, Ілля Сорока, добродій Чиж, пан Стебленко, Іван Хомич, друг Клименко, добродійка Сорока, студент Петренко, друг Гриць, пані Ковальова, товариш Ткачук, лікар Ігнатенко, добродій Бобров, колега Лисюк, сестра Оленка, Ганна Михайлівна, Соломія Дмитрівна, Ілля Тимофійович.

Розподіліть у дві колонки іменники з конкретним та абстрактним значенням.

4. Книга, земля, літо, завзятість, кайдани, дорога, відвага, дружба, ім'я, трибуна, сходи, серце, майбутнє, мрія, весна, щастя, визволення, людство, горе, лихо, роса, мудрість. Зошит, зима, свідомість, хоробрість, терен, присяга, стяг, хмари, мета, символ, правда, крив­а, радість, космос, береза, тополя, хлопець, дівчина, маяк, історія, шлях, література.

Визначити число іменників, розподілити їх за чотирма відмінами, у І та ІІ указати групу: тверда, мяка, мішана.

5. Джунглі, Марс, плем'я, молоко, сіни, повітря, годинник, портрет, телевізор, ручка, крісло, килим, подушка, будинок, хата, програма, сміливість, гнів, газета, тарілка, відмінок, значення, майстер, сіль, сівба, староста, поле, Ілля, вугляр, дуб, стовбур, сувенір, місто, буквар, пухир, слухач, вітрище, абажур, завдання, скляр, тінь, олівець, вода, ворота, піч, дощ, ліжник, гордість, палка, лекція, телеграф, поїзд, м'яч, любов, школа, інститут, розвиток, цимбали, окуляри, шахи, канікули, сметана, магазин, буряк, бур'ян, край, вість, дівча, сирота, плече, друкарня, сім'я, слухач, каша, темп, сир, папір, коло, писар, проводир, бабище, гіпюр, полум'я.

Тестові завдання для самоконтролю

ПРАВОПИС ІМЕН ТА ПРІЗВИЩ

1. Українські прізвища відмінюються за:

а) двома типами – іменниковим і прикметниковим; б) тільки за іменниковим; в) тільки за прикметниковим.

2. Як відмінюються прізвища-іменники І відміни твердої, м'якої або мішаної групи?

а) тільки чоловічі прізвища; б) тільки жіночі прізвища; в) усі прізвища (і чоловічі, і жіночі).

3. Як відмінюються чоловічі прізвища іменникового типу з кінцевим приголосним у родовому відмінку?

а) Токаря Івана; б) Токар Івана; в) Токара Івана.

4. Жіночі прізвища на -о, -ко, -енко при відмінюванні:

а) змінюються; б) не змінюються; в) змінюються як чоловічі.

5. Як правильно?

а) немає Ірини Сокирки; б) немає Ірини Сокирко; в) немає Ірини Сокирка.

6. В офіційних документах прізвища можуть вживатись у формі:

а) множини (Коваленки); б) однини; в) однини і множини.

7. При творенні чоловічих імен по батькові вживається:

а) суфікс -ович (Ігорович); б) суфікс -евич (Ігоревич); в) суфікс -ьович (Ігорьович).

8. Як правильно?

а) Андрієвич; б) Андрійович; в) Андріївич.

9. Як правильно?

а) Тимофійовна; б) Тимофієвна; в) Тимофіївна.

10. Яке правильне закінчення імені та по батькові у родовому відмінку?

а) Марії Петрівни; б) Марії Петрівної; в) Марії Петрівной.

11. Яке правильне закінчення прізвища Стефанишин у давальному відмінку?

а) Івану Стефанишину; б) Івану Стефанишин; в) Івану Стефанишинову.

12. Як правильно?

а) Степану Леньо; б) Степану Леню; в) Степану Ленью.

13. Правильно визначте закінчення прізвища Швець у Р.в.:

а) Андрія Швеця; б) Андрія Шевця; в) Андрія Швець.

14. Виберіть правильне закінчення прізвища Муха у Д.в.:

а) Максиму Муха; б) Максиму Мухі; в) Максиму Мусі.

15. Виберіть правильний варіант перекладу російських прізвищ Соловьёв, Мятлев, Зимин українською мовою:

а) Соловйов, М'ятлев, Зимін; б) Соловьов, Мятлев, Зімін; в) Соловьйов, Мятлів, Зімин.

16. Укажіть рядок, де неправильно утворені імена по батькові:

1) Зіновійович, Зіновіївна; 2) Юр’ївна, Юрйович; 3) Кузьмич, Кузьмович, Кузьмівна; 4) Яківна, Хомич.

17. Знайдіть правильно записане чоловіче ім'я по батькові:

1) Якович; 2) Яковлевич; 3) Якійович; 4) Якич.

18. Знайдіть, у якому прізвищі допущена помилка при написанні закінчення:

1) У Віктора Савченко; 2) Мірошниченку Василю; 3) Зегерс Ольгою; 4) У Олексюка Петра.

19. У котрому рядку подано неправильно форму давального відмінка?

1) Марії Сонник; 2) Надії Балій; 3) Ніні Байко; 4) Михайлові Балій.

20. У якому рядку допущені помилки при перекладі російських прізвищ?

1) Толстой, Афянасьєв 2) Петров, Лаврентьєв

3) Первенцев, Фадєєв 4) Пугачьов, Гагарин.

21. У якому рядку допущені помилки при перекладі російських прізвищ?

1) Новосьолов, Драчов 2) Ігнатьєв, Ткачов

3) Менделєєв, Соловйов 4) Лесков, Бунин.

22. У яких суфіксах слов'янських прізвищ при перекладі з російської на українську мову допущено помилки?

1) Маяковський, Трубецькой; 2) Мусоргський, Завадський; 3) Яблонский, Сятковский; 4) Грудзький, Островський.

23. Знайдіть, у якому з прізвищ допущена помилка при написанні закінчення:

1) Миколи Білоус; 2) У Тетяни Білоус; 3) Павлом Дібровою; 4) Ольгою Дібровою.

24. Знайдіть правильно записане чоловіче ім'я по батькові:

1) Геннадійович; 2) Геннадевич; 3) Геннадьович; 4) Геннадіївич.

25. Які прізвища в українській мові не відмінюються?

1) чоловічі на -ко, приголосний; 2) жіночі на -ко; 3) прізвища спільного роду; 4) усі жіночі прізвища.

26. Яка із запропонованих відповідей є правильною щодо флексій прізвищ у давальному відмінку однини: а)-о; б) -у; в) нульове закінчення?

а) Василенк.. Інні, Братищенк.. Ользі, Винниченк.. Юлії; б) Гніденк.. Івану, Грінченк.. Якову, Демиденк.. Денису; в) Зубенк.. Сергію, Дмитренк.. Валерію, Діденк.. Олегу.

Форма Кличного відмінка! 11-ПО!

https://www.youtube.com/watch?v=BA0Vu7v_ejI

Закінчення іменників у Р.в. Для 11-ПО!

https://www.youtube.com/watch?v=C-lxT2Xbx7U

Відміни іменників 11-ПО!

https://www.youtube.com/watch?v=Y6uj4FEr2bA

До конспекту 11-ПО!

https://www.youtube.com/watch?v=fevoybkSW88

Зміни графіка!

Успіхів у тренуванні!

Аналізуємо поезію!

Запошую на урок!

Дистанційна школа навчання!

(https://eschool.dn.ua/course/index.php?categoryid=252)

Спробуйте!

Онлайн підготовка до ЗНО

Вчимося! Уроки онлайн!

Українська література для студентів групи 11-ПО.

ШАНОВНІ СТУДЕНТИ ГРУПИ 11-ПО!

Пропоную вам докладно вивчити матеріал з української літератури, за яким ви будете виконувати завдання ЗНО і за який отримаєте оцінки з дисципліни. Для цього вам необхідно буде законспектувати матеріал з біографії письменників, письмово зробити аналіз написаних ними творів (поезій, прозових творів) за аналогією з тими, що ми робили з вами на заняттях. Частину поезій (указані) ви маєте вивчити напам’ять.

Опрацювати в конспекті навчальні теми:

1.                 Євген Плужник «Вчись у природи творчого спокою...» (напам’ять), «Ніч... а човен – як срібний птах!..»

2.                 Володимир Сосюра «Любіть Україну!» (напам’ять)

3.     Микола Хвильовий (М.Фітільов) «Я (Романтика)» (читати твір)

Джерела (підручники, посібники) можете обирати за власним розсудом. Єдине побажання: якщо це можливо, надавайте перевагу матеріалам Олександра Авраменка.

Літературні диктанти або тестові завдання будуть стосуватися кожної з перелічених тем. Оцінки ви отримаєте за конспекти окремо, за літературні диктанти – окремо, за читання поезій напам’ять (після закінчення карантину) - окремо.

Тим, хто має бажання отримати додаткову оцінку, згодом я запропоную творчі завдання.

НА ДОПОМОГУ

Схема аналізу ліричного твору

І. Загальні питання:

1. Назва твору, ім'я автора.

2.Назва збірки, складовою якої є вірш.

3. Рік написання та видання;

4. Поштовх для створення збірки чи вірша.

5.Кому присвячений.

6. Наявність епіграфа, його значення.

ІІ. Теоретичні, літературознавчі питання:

1. Тема, ідея.

2. Жанр твору (громадянська, інтимна, пезайжна, філософська, релігійна лірика тощо).

3. Композиція твору (варто пам'ятати, що в ліричному творі сюжет відсутній, натомість увага зосереджується на певному почутті, виділяють такі композиційні етапи почуття:

а) вихідний момент у розвитку почуття;

б) розвиток почуття;

в) кульмінація (можлива);

г) резюме, або авторський висновок.

4. Ключові образи твору (звернімо увагу, що найчастіше визначальним у ліриці є образ ліричного героя - це умовна дійова особа, думки й почуття якої розкриваються у ліричному творі).

5. Які мовні засоби сприяють емоційному наснаженню твору (йдеться про лексику, тропи, фігури, фоніку), як саме?

Епітети, порівняння, метафори, уособлення, символи, гіпербола, літота, алітерація, асонанс, інверсія, анафора, епіфора, градація, обрамлення (кільце), риторичні питання, оклики.

8. Версифікація твору. Рими:

1) чоловічою називається така рима, в якій наголос на останньому складі (чужинí -- менí);

2) жіночою називається така рима, в якій наголос на передостанньом складі (бýду -- забýде);

3) дактилічною називається така рима, в якій наголос падає на третій від кінця склад (вíченьки -- нíченьки);

4) гіпердактилічною називається така рима, в якій наголос падає на четвертий або п'ятий від кінця склад (кíшечкою -- усмíшечкою).

Спосіб римування:

1) Суміжне або парне -- коли римуються суміжні (сусідні) рядки парами. Таке римування умовно позначаємо: аа бб вв

2) Перехресне римування -- складніше, в ньому римуються кінцеві слова парних рядків з парними, а непарні -- з непарними; воно найпоширеніше у сьогоденній силабо-тонічній версифікації. Схема: абаб.

3) Кільцеве або охопне (оповите) римування -- коли римуються перший рядок з четвертим, а другий -- з третім. Два рядки з парними римами оповивають згори й знизу два рядки, які теж римуються між собою. Схема: абба.

4) Монорима або наскрізне римування (франц. monorime від грецьк. monos -- один) -- вірш, у якому всі рядки (більше трьох) охоплює одна рима. Схема: ааааа...

Віршовий розмір: ямб, хорей, дактиль, амфібрахій, анапест

Слідкуйте за новими публікаціями!

СХЕМА АНАЛІЗУ ПРОЗОВОГО ТВОРУ

1.          Рід літератури (епос, драма, ліро-епос)

2.          Жанр (епосу, драми)

3.          Визначення теми твору

4.          Визначення ідеї твору

5.          Мотиви у творі

6.          Композиція

Експозиція – початкова частина твору, у якій довідуємося де? коли? з ким? трапляються події.

Це може бути вступ, зачин, заплачка, інтродукція, пролог, передмова.

Зав’язка – подія або ряд подій, що служать причиною конфлікту; момент у творі, після якого стає цікаво, що ж буде далі?

Розвиток дії – події від зав’язки до кульмінації.

Кульмінація – точка найвищої напруги твору.

Розв’язка – завершення розвитку подій. Це може бути післямова, славословіє, висновок.

Композиція = архітектоніка твору – побудова літературного твору, співвідношення всіх його компонентів, що створює цілісну картину і сприяє виявленню головної ідеї.

У творі може бути ліричний відступ (автор висловлює власне ставлення до героїв, роздуми з приводу описаних подій).

Описи можуть бути сюжетними і позасюжетними елементами. Це пейзажі, ландшафти, інтер’єри, портрети тощо.

Іноді у творі окремо може бути:

1. Пролог – вступна частина в структурі твору, у якій автор знайомить читача з подіями, покладеними в основу сюжету, чи зі своїми роздумами щодо них.

2. Епілог – один з елементів сюжету, заключна частина твору, де розповідається про події, що відбувалися після розв’язки. Як правило, автор подає її під відповідною назвою.

Фабула – термін, який не має однозначного тлумачення і часто вживається як синонім слова сюжет. Іноді вважається, що фабула – це послідовність подій в їх причиново-часовій послідовності, а сюжет – це виклад подій у творі.

7.            Головні герої (характеристики, портрети, імена, життєві колізії, мова персонажів)

8.            Художні особливості твору

         Додаткову інформацію щодо правильного аналізу твору зможете знайти за цим посиланням http://www.ridnamova.kiev.ua/html_lit/1.4_lit.html

СУМ для студентів груп 31-ПО, 32-ПО

ШАНОВНІ СТУДЕНТИ ГРУП 31-ПО, 32-ПО!

Нам з вами слід виконати програму з курсу «Сучасна українська мова з практикумом». Гадаю, вам не важко буде законспектувати матеріал з певних тем, перелік яких ви знайдете нижче. Потім, я впевнена, ви залюбки і з великим бажанням зможете виконати практичні завдання, що будуть розміщені на цій же сторінці через деякий час. Звертаю вашу увагу, що завдання слід виконувати в окремому зошиті в лінію на 18 аркушів, який ви маєте завести для української мови.

Опрацювати в конспекті навчальні теми:

1.                 Дієслово як самостійна частина мови: значення, питання, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

2.                 Форми дієслова.

3.                 Дієвідміни дієслів. Дієслова І дієвідміни. Дієслова ІІ дієвідміни.

4.                 Перехідні/неперехідні дієслова.

5.                 Правопис НЕ з дієсловами.

6.                 Дієприкметник як особлива форма дієслова.

7.                 Творення дієприкметників.

8.                 Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки при дієприкметниковому звороті.

9.                 Дієприслівник як особлива форма дієслова.

10.            Творення дієприслівників.

11.            Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки при дієприслівниковому звороті.

Джерела (підручники, посібники) можете обирати за власним розсудом. Єдине побажання: якщо це можливо, надавайте перевагу матеріалам Олександра Авраменка.

Практичні завдання будуть стосуватися кожної з перелічених тем. Оцінки ви отримаєте за конспекти окремо, за практичні вправи – окремо.

Будьте здорові! Бережіть себе і своїх близьких!